En el marco del Día Internacional de la Paz, que se conmemora cada 21 de septiembre, World Vision despliega una  agenda de trabajo territorial entre septiembre y octubre en los departamentos de Santander y Atlántico. La iniciativa tiene como objetivo central sumarse y acompañar actividades enfocadas en buenas prácticas de resolución de conflictos, diálogo y prevención de la violencia a comunidades vulnerables, poniendo a la niñez en el centro de la construcción del tejido social.

En el departamento de Santander, específicamente en los municipios de Girón y Piedecuesta, la organización adelanta la estrategia “Semillas de Sabiduría y Paz”, donde niñas, niños y jóvenes participan en talleres de convivencia y equidad con enfoque GEDSI (Igualdad de Género, Discapacidad e Inclusión Social). Además, durante la primera semana de octubre se llevará a cabo un torneo de fútbol con jóvenes, concebido como un espacio clave para fortalecer la convivencia, la participación y la construcción colectiva de paz.

Por otro lado, en la Costa Caribe, las acciones se concentran en Barranquilla y el municipio de Soledad. Bajo la consigna “Construyamos la paz que nos une”, World Vision trabaja en alianza con autoridades locales, líderes comunitarios, docentes y familias para generar entornos más seguros e inclusivos.

En esta zona del país, la estrategia pedagógica central se denomina “Derribar muros y construir puentes”, un espacio en el que estudiantes de instituciones educativas públicas analizan de manera crítica los factores que perturban la convivencia en sus aulas y barrios. A partir de este diagnóstico participativo, las niñas, niños y adolescentes asumen compromisos concretos y proponen soluciones colectivas para transformar los escenarios de conflicto en oportunidades de entendimiento y protección.

“Con estas jornadas no buscamos dar charlas teóricas, sino articular y acompañar a las niñas, niños y adolescentes, a sus profesores y a sus familias con actividades cotidianas para resolver diferencias sin recurrir a la violencia. Cuando una comunidad aprende a escuchar a sus niñez y a protegerlos, se crean las bases reales para una convivencia duradera”, señaló Fedra Rubio, Gerente de Alianzas Estratégicas y Advocacy de World Vision.

Adicionalmente, el trabajo en el territorio ha evidenciado que los entornos escolares constituyen la primera línea de acción para identificar y prevenir violencias tempranas. Por ello, las actividades incluyen talleres con docentes y cuidadores enfocados en pautas de crianza consciente, diálogo intergeneracional y manejo constructivo de situaciones de riesgo en el aula.

Estas intervenciones forman parte del trabajo continuo que World Vision adelanta en diversas regiones del país, reafirmando que el bienestar de la niñez y el fortalecimiento de las capacidades comunitarias son pasos fundamentales para consolidar la paz y garantizar el bienestar integral de la niñez más vulnerable..

“Para que la transformación sea real y sostenible en el tiempo, debemos involucrar a todo el entorno que rodea a la niñez. Cuando las familias, maestros y líderes comunitarios se unen bajo el mismo propósito de protección, logramos que las escuelas y sus entornos en general se conviertan en verdaderos refugios de paz e inclusión”, agregó Fedra Rubio.

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En total, se espera la participación de aproximadamente 1.400 niñas, niños y adolescentes a través de las distintas iniciativas desarrolladas dentro de los programas de patrocinio de estas regiones.

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Hace tres décadas, el coronel Carlos Andrés Realpe tomó una decisión que transformó su vida. Así comenzó su camino como oficial de las armas del Ejército Nacional.

Hoy, 30 años después, el coronel Realpe es subdirector de la Escuela Militar de Cadetes General José María Córdova, ESMIC. Desde el mismo lugar donde se formó como oficial, mira hacia una nueva generación de jóvenes y les plantea una pregunta:

¿Cuál será la decisión que marcará su vida?

Para algunos, el camino puede comenzar el 15 de enero de 2027, ingresando a la ESMIC para formarse durante cuatro años como oficiales del Ejército Nacional, con título profesional en Ciencias Militares y la posibilidad de complementar su formación profesional en Ingeniería Civil, Derecho, Administración Logística, Educación Física o Relaciones Internacionales.

Es un camino que exige disciplina, preparación y carácter. Un proceso de selección que incluye evaluaciones psicométricas, médicas, físicas, de inglés, entrevista con oficial superior y otras etapas establecidas por la institución.

Aunque, como lo demuestra la historia del coronel Realpe, detrás de cada uniforme hay una decisión, y, detrás de cada decisión, puede existir un proyecto de vida. La convocatoria 2027-1 está dirigida a jóvenes colombianos que cumplan los requisitos establecidos y quieran asumir el reto de formarse como líderes al servicio de Colombia.

Además, existen beneficios económicos para determinados grupos, entre ellos descuentos para hijos de integrantes del Ejército Nacional, comunidades afrodescendientes e indígenas, familias con más de un hijo en formación en la ESMIC y quienes hayan prestado servicio militar, de acuerdo con las condiciones establecidas.

No hay intermediarios. La inscripción y toda la información oficial se gestionan directamente a través de los canales institucionales de la ESMIC.

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Hace 30 años comenzó la historia del Coronel Realpe. Hoy puede comenzar la suya.

Escuela Militar de Cadetes General José María Córdova
Dirección: Calle 80 n.° 38-00, Bogotá, D. C.
Inscripción en: https://www.esmic.edu.co/incorporacion/carrera-de-oficial-de-las-armas-y-carreras-complementarias-2027-1/7
Números de contacto: 3504046245 – 3506642465

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En varias regiones de Colombia, salir de la casa no es una opción. Las amenazas, los controles que ejercen grupos armados organizados sobre los caminos o los ríos, los enfrentamientos y la presencia de minas antipersonal hacen que muchas personas tengan que limitar sus desplazamientos y permanecer dentro de sus casas o territorios.

El problema no es únicamente la imposibilidad de moverse. Estas mismas condiciones dificultan la llegada de ayuda humanitaria que puede salvar vidas y aliviar el sufrimiento de la población confinada. En territorios indígenas y afrocolombianos, además, las consecuencias pueden afectar sus formas de vida o llevar a cabo actividades de las que dependen para subsistir.

“El confinamiento es más que una cifra: es un hecho cruel que victimiza a la población y causa emergencias humanitarias. Afecta a comunidades enteras y restringe su posibilidad de acceder a derechos y servicios básicos para vivir. Visibilizar esta realidad es fundamental para que las personas afectadas dejen de ser silenciadas y se fortalezcan las acciones de prevención, protección y respuesta humanitaria en los territorios donde ocurre”, dice Giovanni Rizzo, director de país del Consejo Noruego para Refugiados (NRC).

Cuando moverse no es una opción

El confinamiento está estrechamente relacionado al control que ejercen los grupos armados organizados sobre los territorios donde tienen presencia. En ocasiones, las comunidades reciben órdenes sobre los horarios y lugares por los que pueden transitar. En otras ocasiones, las personas quedan atrapadas en medio de enfrentamientos entre actores armados o por el uso de artefactos explosivos. Tampoco tiene una duración definida. Puede extenderse durante días o prolongarse por meses.

Para las personas que son obligadas a vivir confinadas, quedarse en casa no siempre significa estar a salvo, pero salir tampoco es una opción.

“A veces uno tiene miedo de salir a caminar. Para ir al cultivo o a buscar comida, toca pasar por ciertos caminos y uno no sabe qué le puede pasar. Entonces hay días en los que uno prefiere no salir, se queda quieto porque tiene miedo”, cuenta una habitante de uno de los territorios afectados.

Pedir permiso para vivir: radiografía de un país confinado

Las cifras permiten ver la dimensión de un fenómeno que afecta a comunidades de distintas regiones del país. Más de 780.000 personas han sido confinadas desde enero de 2017 hasta agosto de 2026 de acuerdo con la Oficina de las Naciones Unidas para la Coordinación de Asuntos Humanitarios (OCHA). Los registros, además, muestran un crecimiento progresivo. Solo comparando los años 2023 y el 2025 hubo un incremento de más del 75% en el número de personas confinadas. Pero el número acumulado no es la única señal de la dimensión del problema. De acuerdo con las cifras de OCHA, durante la última década, en promedio, cada 7 días una comunidad, consejo comunitario o resguardo indígena ha enfrentado una situación de confinamiento.

Las comunidades indígenas y afrodescendientes son las que soportan el mayor impacto de esta crisis. Cerca del 90 % de las comunidades afectadas corresponde a estos grupos: los pueblos indígenas representan el 64,78 % y las comunidades negras y afrocolombianas, el 35,14 %.

Los datos más recientes evidencian, además, que el confinamiento continúa. Entre enero y agosto de 2026, más de 103.000 personas fueron confinadas en el país.

Cuando estar aislado también significa ser invisible

Las cifras no evidencian toda la dimensión de la emergencia. Registrar estos casos es especialmente difícil y existen situaciones que pueden quedar por fuera de los registros oficiales. Las víctimas no siempre tienen la posibilidad de denunciar. En algunos territorios no existen condiciones para hacerlo y, en otros, el temor a las represalias puede llevar a las personas a guardar silencio. A esto se suma la dificultad para llegar a las zonas donde ocurren estos hechos. Son territorios apartados, con presencia estatal limitada y, con condiciones que dificultan el acceso de las organizaciones humanitarias y de los medios de comunicación.

Las diferencias entre los registros de las organizaciones que hacen seguimiento al confinamiento también reflejan esta dificultad. No siempre es posible identificar y documentar todos los casos.

“Visibilizar el confinamiento es nuestro deber, así como el llamar la atención sobre la grave crisis humanitaria que continúa en el país, solo así se podrán salvar vidas”, señala Giovanni Rizzo, director de país del Consejo Noruego para Refugiados (NRC).

Una crisis humanitaria que no da espera

El desafío no está solamente en saber cuántas personas han sido confinadas. También es necesario entender mejor cómo se producen estas situaciones, qué puede hacerse para prevenirlas y cómo garantizar que la asistencia llegue a las comunidades mientras las restricciones continúan.

Si una situación de confinamiento es desatendida, la vulnerabilidad se profundiza. Responder de manera rápida no solo salva vidas, sino que siembra las bases para que las comunidades permanezcan en sus territorios con dignidad.

Por esta razón, la presencia institucional en los territorios es especialmente importante para las comunidades indígenas y afrodescendientes, donde las restricciones pueden agravar situaciones de vulnerabilidad que ya existen. Pero llegar hasta ellas tampoco siempre es posible. Los mismos controles y limitaciones que mantienen a las comunidades confinadas pueden dificultar el ingreso de la ayuda humanitaria. El Derecho Internacional Humanitario es claro, todas las partes en el conflicto tienen la obligación de tratar con dignidad a civiles bajo sus áreas de influencia. Los atentados contra la dignidad, los tratos humillantes o degradantes están prohibidos y el acceso a la ayuda humanitaria debe garantizarse.

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Por eso, para el Consejo Noruego para Refugiados, promover la respuesta humanitaria a las necesidades de las poblaciones afectadas es fundamental para crear un puente hacia las soluciones a largo plazo que necesita el país.Hacer visible esta realidad es también reconocer a quienes la viven, poner sus historias y necesidades en el centro de la conversación pública y llamar la atención sobre una situación que requiere de atención urgente.

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Cinco soldados profesionales realizan por estos días el Curso Básico de Bombero Aeronáutico en el Batallón de Entrenamiento y Reentrenamiento de Aviación (BETRA), donde desarrollan diferentes prácticas y ejercicios encaminados a fortalecer sus capacidades técnicas y de reacción ante eventuales emergencias aeronáuticas.

Durante el proceso de capacitación, que se adelanta en el campo aéreo de Tolemaida, los uniformados reciben instrucción especializada y realizan ejercicios de adaptación al traje de protección aluminizado, elemento fundamental para las labores de atención y control de incendios en escenarios aeronáuticos.

Asimismo, los alumnos desarrollan prácticas de tendido y manejo de líneas o mangueras, mediante las cuales fortalecen las técnicas y maniobras necesarias para realizar una intervención segura, coordinada y oportuna ante una eventual emergencia.

Como parte de este proceso de formación, instructores del Servicio de Salvamento y Extinción de Incendios del Batallón de Apoyo y Servicios para la Aviación N.° 25 también adelantan jornadas de práctica controlada con extintores, permitiendo a los soldados aplicar los conocimientos adquiridos y familiarizarse con los procedimientos de utilización de los equipos de extinción.

Estas actividades contribuyen al desarrollo de las competencias necesarias para que los futuros bomberos aeronáuticos estén preparados para responder ante situaciones de emergencia, fortaleciendo la seguridad de las operaciones aéreas y la capacidad institucional de respuesta.

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A través de este tipo de entrenamientos, la Aviación del Ejército continúa fortaleciendo la preparación de sus soldados mediante una formación especializada, basada en la práctica, la disciplina y el cumplimiento de los procedimientos establecidos para la atención de emergencias aeronáuticas.

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Más de 3000 jóvenes participaron en el proceso de selección para ingresar a la Escuela Militar de Suboficiales Sargento Inocencio Chincá. Tras superar las diferentes etapas, 870 fueron seleccionados para iniciar su carrera militar en el Fuerte Militar de Tolemaida.

Durante esta semana, los nuevos alumnos llegaron a la Escuela provenientes de diferentes regiones del país, acompañados por sus familias, quienes estuvieron presentes en este primer paso conscientes de que comienza una etapa de grandes retos, aprendizaje, disciplina y crecimiento personal y profesional.

Posteriormente, se llevó a cabo la ceremonia militar de incorporación, acto que simboliza el inicio oficial de su formación y el compromiso que desde ahora asumen con la Institución y con el país. Entre tanto, el director de la Escuela Militar de Suboficiales, coronel Gabriel Alexander Ramos García, destacó la decisión de los nuevos alumnos de asumir la carrera militar como un proyecto de vida integral, sustentado en la vocación de servicio y el compromiso con Colombia.

“Hoy dan el primer paso en una carrera que exige disciplina, carácter y vocación de servicio. Han elegido un proyecto de vida en el que no solo llevarán con orgullo el apellido de sus familias, sino también el compromiso de servir a Colombia. Desde este momento comienzan a forjarse como militares y como líderes, conscientes de que cada una de sus actuaciones llevará consigo el honor de pertenecer al Ejército Nacional”, señaló el oficial.

Desde su ingreso a la Escuela, los alumnos iniciarán su proceso de adaptación a la vida militar, mientras fortalecen progresivamente su disciplina, condición física, carácter, capacidades y habilidades de liderazgo. Este proceso les permitirá consolidar las bases de su formación como futuros suboficiales.

A esta preparación se suma el componente académico. Los alumnos cursarán la Tecnología en Entrenamiento y Gestión Militar y podrán complementar sus estudios con una segunda tecnología de la oferta académica de la Escuela.

Durante su tiempo de estudio en la institución contarán con bonificación mensual, alojamiento, alimentación y elementos de intendencia, como parte de las condiciones que ofrece el Ejército para acompañar su proceso. Así mismo, quienes se destaquen por sus méritos académicos y militares podrán acceder a oportunidades de movilidad académica internacional.

Al culminar satisfactoriamente sus estudios, los nuevos suboficiales egresarán con vinculación laboral inmediata, doble titulación tecnológica y acceso al régimen especial de salud y pensión.

Más de 3000 jóvenes se postularon para ingresar a la Escuela Militar de Suboficiales Sargento Inocencio Chincá, 870 fueron seleccionados para iniciar su carrera militar en #Tolemaida [FOTOS+VIDEO] @ejercito_cedoc @COL_EJERCITO #EMSUB . Más información: https://t.co/SwIHs0OSGJ pic.twitter.com/z3joOW3ldZ

— Noticias y Respuestas (@notirespuestas) September 14, 2026

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Con esta incorporación, más jóvenes llegan a las filas del Ejército Nacional con la decisión de construir un proyecto de vida profesional, para asumir, en el futuro, la responsabilidad de conducir hombres y mujeres al servicio de Colombia. Hoy comienza una historia que se construirá con vocación, disciplina y honor.

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El Instituto Geográfico Agustín Codazzi, IGAC, alerta a la ciudadanía sobre una modalidad de engaño que se ha venido presentando en varios departamentos del país, donde personas inescrupulosas se están haciendo pasar por funcionarios y/o contratistas del Instituto y están realizando cobros por la realización de supuestas actualizaciones catastrales.

El IGAC aclara que, las actualizaciones, visitas a predios y demás actividades derivadas de la prestación del servicio público catastral, no tienen costo y que ningún funcionario del Instituto está autorizado a recibir pagos o dádivas por la realización de supuestos trámites catastrales.

De igual manera, le recordamos a la ciudadanía, que los trámites catastrales no requieren de intermediarios, algunos de estos son gratuitos y se pueden adelantar en las diferentes direcciones territoriales y en los puntos de atención

Se recomienda verificar siempre la identidad de los servidores públicos y contratistas a través de los canales oficiales del Instituto antes de entregar información personal, documentación o realizar cualquier tipo de gestión relacionada con trámites catastrales.

Actualmente el Instituto, cuenta con 22 direcciones territoriales, donde la ciudadanía podrá acercarse para adelantar y resolver trámites e inquietudes.

También recordamos que algunos de los trámites y servicios que ofrece el Instituto y que no tienen costo son:

• Englobe o desenglobe
• Cambio de propietario
• Incorporación de obras físicas
• Auto estimación de avalúos
• Cambio producido por la inscripción de predios
• Habilitación como gestor catastral
• Revisión de avalúo catastral de un predio
• Rectificaciones de la información catastral
• Otros procedimientos administrativos como el certificado catastral nacional.

Invitamos a los ciudadanos que hayan sido víctimas de este modelo de fraude a que presenten la respectiva denuncia ante las autoridades competentes.

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El IGAC reitera su compromiso con la transparencia, la eficiencia y la honestidad en la prestación de sus servicios. Continuaremos trabajando para garantizar la seguridad y la confianza de todos los ciudadanos en los trámites catastrales y geográficos.

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De Medellín es el nuevo comandante de la División de Aviación Asalto Aéreo del Ejército Nacional. Se trata del brigadier general Yor William Cotua Muñoz, quien nació en la capital antioqueña y viene de ser el comandante de la Cuarta División en el suroriente colombiano.

En la plataforma del campo aéreo Teniente General Gustavo Rojas Pinilla, del Fuerte Militar de Tolemaida, se llevó a cabo la imponente ceremonia militar de transmisión de mando de la División de Aviación Asalto Aéreo, DAVAA, en la cual el brigadier general Carlos Alberto Padilla Cepeda hizo entrega de esta unidad estratégica al brigadier general Yor William Cotua Muñoz, del Arma de Infantería.

Durante el desarrollo del evento, el cual estuvo presidido por el mayor general José Bertulfo Soto Sánchez, comandante del Ejército Nacional, al brigadier general Padilla Cepeda le fue impuesta la Medalla Militar San Miguel Arcángel y la medalla militar Mérito Aeronáutico General José Delfín Torres Durán. Además, le fue otorgado el distintivo Comandante de División.

Por casi dos años al mando de la División de Aviación Asalto Aéreo, el brigadier general Carlos Padilla Cepeda proyectó la unidad tanto en su componente aéreo como terrestre, fortaleciendo sus capacidades diferenciales y transformándola para la defensa de la soberanía, la independencia, la integridad territorial, así como la protección de la población civil y los recursos naturales.

De otra parte, el brigadier general Yor William Cotua Muñoz, es un oficial con amplia trayectoria operacional, con más de tres décadas de servicio a la institución. Ingresó a la Escuela Militar de Cadetes en 1992, graduándose como subteniente de la Divisa Roja.

A lo largo de su carrera se ha desempeñado en cargos de gran responsabilidad en diferentes unidades, ocupando posiciones estratégicas, como jefe de operaciones de la Brigada de Comandos, segundo comandante y jefe de Estado Mayor en unidades de fuerzas especiales, y comandante del Regimiento de Fuerzas Especiales N.° 1. Así mismo, fue jefe de Estado Mayor de la División de Fuerzas Especiales y agregado militar en Washington.

En 2022, asumió como comandante de la División de Fuerzas Especiales del Ejército y, posteriormente, en 2024, fue designado comandante de la Vigésima Séptima Brigada de Selva, en el departamento del Putumayo. De igual forma, se desempeñó como comandante de la Fuerza de Tarea Omega.

Su formación académica incluye maestría y especialización en seguridad y defensa nacional, así como estudios en comando y Estado Mayor, además de múltiples diplomados en áreas estratégicas. Cuenta con certificaciones como lancero, paracaidista militar y cursos de operaciones especiales tanto en Colombia como en el exterior.

Durante su trayectoria, ha participado en el planeamiento y ejecución de operaciones especiales contra objetivos de alto valor estratégico, logrando resultados operacionales decisivos contra grupos armados organizados. Entre estas se destaca su participación en la operación que permitió el rescate de cuatro menores en la selva amazónica en 2023, tras 40 días de búsqueda.

El oficial ha sido condecorado en 36 ocasiones, incluyendo distinciones como la Orden de Boyacá, en los grados de Comendador y Gran Oficial, así como reconocimientos por servicios distinguidos en operaciones especiales y orden público.

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Con esta ceremonia, el Ejército Nacional reafirma su compromiso con la seguridad, la estabilidad y la protección de la población civil en el territorio nacional, con los soldados aviadores y los comandos del Comando Contra el Narcotráfico y Amenazas Transnacionales, CONAT, cuyo comandante es el brigadier general Alex Jefferson Mena Mena.

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Los resultados más recientes de la prueba PISA vuelven a poner sobre la mesa los desafíos que enfrenta Colombia para garantizar aprendizajes de calidad. El país se mantiene por debajo del promedio de la OCDE en las tres áreas evaluadas. Frente a 2022, los puntajes no muestran cambios estadísticamente significativos; sin embargo, la tendencia de la última década sí es preocupante: la lectura ha caído de forma sostenida y estadísticamente significativa (-23 puntos por cada diez años) y las matemáticas también (-11 puntos), mientras que ciencias se ha mantenido estable. Detrás de estos resultados hay una realidad que merece una mirada más amplia: los estudiantes colombianos reportan niveles de motivación, curiosidad y apoyo docente superiores al promedio de la OCDE.

La pregunta, entonces, no es únicamente cómo mejorar los puntajes, sino qué necesita el sistema educativo para que la disposición de los estudiantes se traduzca en aprendizajes. En primer lugar, existen diferencias en las condiciones materiales: más de 8 de cada 10 están en colegios con escasez de materiales educativos, muy por encima del promedio de la OCDE. A esto suma que cerca de 7 de cada 10 estudiantes están en colegios donde se reporta escasez de profesores, una proporción similar al promedio de la OCDE. Esto sugiere que, si bien la falta de profesores es un reto compartido con otros países, la escasez de materiales educativos es un problema particularmente agudo en Colombia. Además, en el país, el entorno socioeconómico explica el 17,4 % de la variación del desempeño en Ciencias, mientras que el promedio de la OCDE se ubica en 11,6 %.

Las desigualdades socioeconómicas también tienen un peso importante en los resultados. En Colombia, el entorno socioeconómico explica el 17,4 % de la variación en el desempeño en Ciencias, frente al 11,6 % en promedio en la OCDE. Es decir, el contexto de origen tiene una mayor relación con el desempeño académico de los estudiantes colombianos que en el promedio de los países de la organización. La distancia entre los extremos también es considerable: los estudiantes del cuarto socioeconómico más favorecido obtuvieron 93 puntos más en Ciencias que aquellos del cuarto más desfavorecido.

Para la Fundación Barco, estos hallazgos dialogan con una realidad que el programa ESCALA, una iniciativa propia, ha documentado en 22 instituciones educativas rurales de 17 departamentos. El 91 % de los estudiantes consultados estudia pensando en tener un mejor futuro y el 80 % quiere continuar estudiando después de terminar el colegio. Sin embargo, estas aspiraciones se enfrentan a distintas barreras a lo largo de sus trayectorias educativas. La experiencia de ESCALA muestra la relevancia de abordarlas de manera integral: entre 2017 y 2023, en la mayoría de las instituciones participantes se observó una reducción promedio del 71 % en la tasa de deserción de secundaria, en un modelo que articula acciones con estudiantes, docentes y familias.

La desigualdad territorial también aparece en otro estudio de carácter nacional: el Observatorio de Realidades Educativas (ORE) de la Universidad Icesi que analiza los resultados de los estudiantes colombianos al finalizar la educación media con base a las pruebas Saber, encuentra que, al finalizar la educación media, solo 1 de cada 4 estudiantes logra niveles adecuados simultáneamente en matemáticas, lectura crítica, ciencias sociales y ciudadanas, y ciencias naturales. Esta proporción llega a 4 de cada 10 en entidades territoriales certificadas como Envigado y Armenia, y baja a menos de 1 de cada 30 en Chocó y Uribia-La Guajira.

“El reto no se reduce a que los estudiantes lleguen a la educación media con aspiraciones, sino que el sistema les ofrezca condiciones para sostenerlas. Esto implica garantizar que, independientemente del territorio, las instituciones educativas cuenten con docentes suficientes, recursos y materiales adecuados e infraestructura que favorezca el aprendizaje, así como estrategias de acompañamiento que respondan a las particularidades de cada contexto,” señala Alfonso Otoya, director de la Fundación Barco.

Cerrar estas brechas requiere, por tanto, una política educativa de largo plazo que combine condiciones adecuadas para aprender con estrategias diferenciadas según las necesidades de cada territorio. También supone actuar desde etapas más tempranas de la trayectoria educativa: la experiencia de la Fundación Barco muestra la importancia de acompañar la construcción de un proyecto de vida pertinente desde los primeros años escolares, especialmente en contextos donde las barreras sociales, económicas y territoriales pueden dificultar la permanencia y continuidad educativa.

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A partir de esta evidencia, la Fundación Barco insiste en que garantizar el derecho a la educación exige algo más que buenas intenciones: requiere profesores suficientes y bien formados, materiales educativos adecuados, acompañamiento sostenido para la construcción de un proyecto de vida desde los primeros años escolares, y políticas diferenciadas que respondan a las realidades de cada territorio. Los resultados de PISA muestran que Colombia tiene un potencial importante sobre el cual construir. El desafío está en traducir ese potencial en aprendizajes y oportunidades reales, especialmente en los territorios donde estos cuatro elementos: recursos, acompañamiento, pertinencia territorial y continuidad, son más escasos.

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El presidente Abelardo de la Espriella presentó este lunes en Quibdó el denominado Plan Marshall para el Chocó, una estrategia de transformación histórica compuesta por ocho grandes proyectos y medidas que incluyen mejorar la infraestructura, la conectividad, la energía, la actividad minera, la capacidad para atraer inversión y generar empleo.

Al concluir la Cumbre Empresarial para la Transformación del Chocó, luego del terremoto del 10 de agosto, el Mandatario explicó que la apuesta del Gobierno busca superar la multiplicación de pequeñas iniciativas y concentrar los esfuerzos institucionales y privados en proyectos de alto impacto.

“No quiero 100 pequeñas iniciativas dispersas, cada una por su lado y cada ministerio anunciando su propio programa. Vamos a hacer una buena planeación, establecer grandes prioridades, asegurar los recursos necesarios, y como Gobierno me comprometo a estar encima de la ejecución para que las cosas sucedan”, recalcó el Jefe de Estado antes de enumerar los principales proyectos acordados con el empresariado. 

El Plan Marshall contempla los siguientes proyectos y medidas:

1. Construcción del Malecón de Quibdó

El Presidente De la Espriella anunció que la construcción del Malecón de Quibdó será una de las obras estratégicas para transformar la capital chocoana y recuperar el frente urbano sobre el río Atrato. El proyecto contará con el respaldo del sector empresarial, que manifestó su disposición de aportar recursos económicos y trabajar con los gobiernos nacional, departamental y municipal en su estructuración y financiación.

La obra busca contribuir a la generación de empleo, fortalecer el turismo, dinamizar el comercio y crear nuevos espacios para el desarrollo económico de la ciudad.

2. Capital Semilla para 1.000 emprendedores afectados por el terremoto

A través de iNNpulsa, el Gobierno Nacional, Bancolombia y Tecnoglass destinarán $5.000 millones para apoyar a emprendedores chocoanos afectados por el terremoto. El programa beneficiará a 1.000 emprendedores, con un aporte de $5 millones por negocio, destinados a respaldar la reconstrucción de sus actividades productivas.

Según el anuncio realizado durante la Cumbre, el programa comenzará a funcionar la próxima semana.

3. Estudio del Canal Interoceánico y conexión ferroviaria entre los océanos

El Mandatario de los colombianos ordenó evaluar la viabilidad de un corredor interoceánico que permita conectar el Atlántico y el Pacífico a través del territorio chocoano. 

“Estoy acostumbrado a que me digan que no se puede para probar que sí se puede y con este grupo de empresarios, pues, por supuesto que es más viable”, afirmó el Presidente al explicar su decisión de avanzar en los estudios.

La propuesta contempla dos alternativas: la construcción de un Canal Interoceánico o un ferrocarril que conecte el Urabá antioqueño con un puerto de aguas profundas en el Pacífico chocoano.

La iniciativa del Gobierno busca aprovechar la ubicación estratégica del departamento y su potencial para convertirse en un corredor de transporte de mercancías entre los dos océanos.

​4. Paquete de infraestructura y conectividad por 1 billón de pesos

El Gobierno anunció un paquete integral de $1 billón para infraestructura y conectividad. La idea es financiar el plan con $500.000 millones mediante obras por impuestos y $500.000 millones más a través de inversión empresarial.

El paquete incluye cinco megaproyectos viales y la intervención del aeropuerto de Bahía Solano:

• Quibdó–Ánima–Nóvita: conexión de Quibdó con la región del San Juan.
• San José del Palmar–El Cairo: conexión del Chocó con el norte del Valle del Cauca.
• Itsmina–Puerto Meluk: avance de la Vía al Mar y mejoramiento de la salida hacia el Pacífico.
• Vía al Darién: culminar los 6 kilómetros pendientes para fortalecer la conexión de la zona agrícola del Chocó con el Urabá antioqueño.
• Tutunendo–Ichó: pavimentación de 10,8 kilómetros del principal corredor turístico de Quibdó.
• Aeropuerto de Bahía Solano: fortalecimiento de la conectividad aérea del departamento.

El Jefe de Estado calificó la importancia de esta inversión con una frase: “No se puede hacer nada sin vías”.

5. Régimen especial minero y transformación de minerales

El quinto anuncio está enfocado en la creación de un Régimen Especial Minero destinado a brindar mayores condiciones de seguridad jurídica para la inversión y promover la transformación de los minerales dentro del departamento.

La estrategia también incluye la formalización de la actividad minera, con el propósito de mejorar las condiciones laborales y de seguridad social de los mineros. Además, se busca que una mayor proporción de la riqueza generada por esta actividad se quede en el territorio.

Al respecto, la Ministra de Minas y Energía, María Nohemí Arboleda, explicó que el objetivo es generar condiciones que permitan atraer inversiones y garantizar la estabilidad de los proyectos.

6. Sostenibilidad y modernización energética

El Mandatario también anunció inversiones para mejorar la infraestructura de transmisión eléctrica del Chocó y avanzar en soluciones que permitan garantizar un suministro más confiable y tarifas razonables para los usuarios. 

La Ministra Arboleda indicó que ya existen inversionistas interesados en participar en las obras de transmisión, mientras se estudian mecanismos que permitan mejorar el acceso de la región a la energía.

7. Energía solar para el Pacífico chocoano

Mientras avanzan las obras de infraestructura energética de mediano plazo, el Gobierno anunció un programa de energía solar para las comunidades del Pacífico chocoano. La estrategia también contempla soluciones energéticas para hospitales con plantas diésel.

8. Régimen especial para atraer inversión privada

El octavo proyecto consiste en estructurar un régimen especial de estabilidad jurídica y tributaria que les permita a las empresas hacer inversiones a largo plazo en el Chocó. 

El viceministro de Hacienda, Andrés Ricardo Quevedo, explicó que el propósito es generar condiciones para la instalación de empresas y fábricas que contribuyan a aumentar la productividad, generar empleo formal y promover el crecimiento económico regional.

“Vamos a traer fábricas en donde haya un régimen especial y todas estas grandes empresas puedan generar empleos dignos y de calidad en el departamento del Chocó”, afirmó el presidente Abelardo de la Espriella.

Gerencia especial para garantizar la ejecución

Para garantizar el seguimiento y cumplimiento de las iniciativas anunciadas, el Presidente anunció la creación de una Gerencia especial para el Chocó dentro del Fondo Milagro.

El cargo será ocupado por José Leonidas Tobón, quien tendrá que hacer seguimiento a los proyectos estratégicos revelados.

El Jefe de Estado manifestó que entre las tareas del gerente estarán el seguimiento al Malecón de Quibdó, el paquete de infraestructura vial, la estrategia minera, el estudio del corredor interoceánico y la estructuración del régimen especial para atraer inversión privada.

“La instrucción es clara: el Chocó tendrá un gerente con interlocución directa con el Gobierno Nacional para que todo se mueva”, aseguró el Mandatario.

Otros acuerdos y medidas con empresarios para la transformación

Educación, turismo y apoyo a productores

Además de los ocho megaproyectos, el Gobierno presentó otros acuerdos con el sector empresarial para la transformación del departamento.

• Cien becas para jóvenes: el Grupo Nutresa otorgará 50 becas y Nubank otras 50 para estudiantes del departamento.

• Pueblos Milagro Turísticos: los municipios de Nuquí y Bahía Solano fueron seleccionados para convertirse en epicentro del turismo de naturaleza dentro de la estrategia de reconstrucción y renovación del Chocó.

• Compra directa de productos chocoanos: las empresas Olímpica, Nutresa y Colombina manifestaron su intención de comprar directamente a productores del Chocó para fortalecer los mercados locales y generar nuevas oportunidades comerciales.

• Inclusión financiera: Nubank participará en una estrategia de bancarización e inclusión financiera dirigida a jóvenes, emprendedores, pequeños comerciantes y productores con baja cobertura bancaria. Además, se busca promover el acceso a herramientas de ahorro, pagos y créditos.

• Comercialización del viche: en la Cumbre también se acordó avanzar en la compra de la producción de viche elaborada por emprendedores chocoanos, a través de la Central Mayorista de Antioquia.

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La transformación del Chocó sí es posible

El Presidente Abelardo de la Espriella destacó que los anuncios representan un cambio en la manera de abordar las necesidades históricas del departamento y resaltó la participación del sector privado en la estrategia.

“Estoy convencido de que una transformación como la que estoy proponiendo para el Chocó es absolutamente posible”, afirmó.

El Mandatario enfatizó que el 7 de septiembre de 2026 debe convertirse en un punto de partida para el departamento.

“Estoy seguro de que el 7 de septiembre del 2026 será recordado como una fecha histórica para el Chocó, porque este es el día en el que va a comenzar la verdadera transformación del departamento”, concluyó el Jefe de Estado.

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.El presidente de Colombia, Abelardo de la Espriella, anunció la designación de la doctora Ilva Myriam Hoyos como Ministra de Educación Nacional.

El mandatario destacó el talante, la
fortaleza, la honradez y la firme defensa de los valores que preceden a la nueva ministra, y expresó su convicción de que servirá a Colombia con entrega, carácter y convicción desde una de las carteras más estratégicas del Gobierno de la Patria Milagro.

“Hoy estoy designando a la doctora Ilva Myriam Hoyos como Ministra de Educación Nacional. Estoy seguro de que será una gran ministra y de que servirá a Colombia con entrega, carácter y convicción“, afirmó el presidente, quien también aprovechó el momento para despedir con afecto a la predecesora en el cargo.

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El presidente expresó su gratitud y cercanía con la exministra Viviane Morales, quien se retira del cargo por razones personales que el mandatario espera pueda resolver pronto. “Viviane
se va con mi gratitud, mi afecto y mis oraciones. Las puertas de este Gobierno y de mi amistad siempre estarán abiertas para ella“, señaló el jefe de Estado.

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